Ma-kalemin Sesi

M edya, insanlar arası iletişimi sağlayan radyo, televizyon, gazete ve dergiler gibi basın yayın organlarının tümünü kapsayan kitle iletişim araçlarına denir. Kitlelere bilgi vermek, açıklamak yapmak veya onları harekete geçirmek adına kullanılmasının yanı sıra, insanları bilişsel ve duyuşsal olarak etkilemek için de kullanılabilir. Medya içeriği, genellikle arz-talep doğrultusunda hazırlanır ve kitlelerin beklentisine sunulur. Yeterli beğeni alındığı takdirde devam ederken, beklenti karşılanmazsa kısa zamanda yayın durabilir. Faydalı olmak veya para kazanmak adına yapılan yayının amacı, yayıncı kuruluşun düşüncesine bağlıdır. İçerik olarak haber, eğlence, spor veya dini konular sıralanırken, seyirci verileri dikkate alınarak sunulan medya unsurları varlığını, bıraktığı etkiye borçludur. İslamî medya nedir? İslamî medya, içerik olarak dini konuları kitlelere aktaran ve bazı zamanlarda interaktif çalışmalar yapabilen medya çeşitidir. Toplumun sorularına cevap vererek İslam'ı anlama

Liselere Geçiş Sınavı yaklaşırken öğrencilerin heyecanları yüzlerinden okunuyor. Hedeflerine doğru emin adımlarla ilerlemek ve istedikleri başarıları elde etmek isteyen öğrencilerimizin, nasıl çalışmaları gerektiğine dair bilgileri  aktarmak istedim. Gereken gayreti ortaya koyup hedefe doğru ilerlerken,  motivasyonu da dengeli bir tutum ile sürdürmek gerekiyor. Çünkü %70 çalışma-%30 motivasyon ile planlı ve istikrarlı çalışma sonucunda beklenen başarının gelmesi kaçınılmazdır. Nasıl çalışmalıyım? -Konular anlatılırken önce anla, sonra not al, daha sonra tekrar et. -Bu konu ile ilgili her soruyu çözebilirim diyebiliyorsan,  konuyu anlamışsındır. Netlerini artırabilir ve stresini azaltabilirsin. -Önce soruyu anla ve acele etme! Hangi konu ile alakalı olduğunu kavra ve çözümü kolaylaştır. -Yeni Nesil soruları çözerken acele etmek yerine zamanı iyi kullan ve soruların çözümünün zor değil, çözülebilir olduğunu düşün. -35-40 dk çalış 10 dk ara ver! -Müzik dinleyerek ders çalışmak yerine,

Pandemi sürecinin bizden aldıklarının yanı sıra, bize kattığı şeylerin de konuşulması gerektiği kanaatindeyim. Sıralayacak olursak: Rahmetle andığımız ve sabır dilediğimiz insanlar, ekonomik çalkantılar ve tabiki eğitim bunların başında geliyor. Konumuz eğitim olduğu için üzerinde konuşulacak çok fazla detayın, eksi ve artı yönlerin olduğunu bilmenizi isterim. Öncelikle hem veliler hem de öğrenciler uzaktan eğitime önyargılı yaklaşarak verimsiz olduğunu dile getirdiler. Halbuki eğitimi ve öğretimi istemek öncelenmesi gereken ilk kuraldı. Fakat yeteri kadar önem verilmemesine rağmen, gerekli olan kurallara uyulmamasına rağmen verimsizliğinden dem vurdular. Özellikle öğrencilerin rehavete kapılması, ev ortamında sınıf atmosferi oluşturamaması, kaynaklarını doğru kullanmaması ve derslere gereken dikkati verememesi gibi sebepler nedeniyle istenilen başarıya ulaşılamadı. Eğitimcilerin öncelediği kurallar, eğitim ve öğretimin uzaklaştırılmasından ziyade yakınlaştırılmasına ve yüz yüze eğiti

Japonya'da öğretmenler; diğer meslek gurupları çalışanlarına göre daha prestij sahibi, değer verilen ve saygı duyulan kimselerdir. Toplumdaki statülerinin yanı sıra aldıkları ücretler açısından da toplumda yüksek statüde yeri olan diğer mesleklerin çoğundan daha yüksek maaşa sahip olduklarını görmekteyiz. Mesleki statü açısından değerlendirildiğinde, 3. sırada yer aldığını ve verdikleri emeğin karşılığını yüksek standartlarda aldıklarını biliyoruz. Öğretmenlerin eğitim sistemine uygun olan düşünceleri de öğrencilerin, ahlaklı ve erdemli bireyler olarak yetişmelerini sağlamak ve onlara yaparak öğrenme imkanı vermektir. Kişilerin öğretmen olmak için, Bölge Eğitim Kuruluna başvurarak ve belirli aşamalardan geçerek adaylık süresini tamamlamaları gerekiyor. Ayrıca Japonya'da emeklilik imkanları da iyileştirilmiş ve birçok ülkeye göre daha elverişli şartlara sahip hale getirilmiş.

Yaklaşık 10 yaşından itibaren kız ve erkek çocukların, karşı cinse olan ilgileri ve merakları artmaktadır. Bu ilgi ve merak boyutu, gelenekçi ve modern ailelerde elbette farklılık göstermektedir. Bu farklılığın en büyük sebeplerinden biri de gelenekçi ailelerin bazılarının dozu kaçırarak aşırı baskıcı tutumları sonucu, çocukların içerisinde daha fazla merak uyandırırken; modern ailelerin rahat tutumları da çocuklarda karşı cinse yönelik var olan merakı ve ilgiyi söndürmesidir. Ailelerin, dini, ahlaki ve kültürel dengeyi koruyarak kız-erkek arasındaki sosyal mesafeyi ayarlamada çoçuklarına doğru bilgileri ve doğru davranışları, doğru bir üslûp ile öğretmeleri gerekmektedir. Çünkü; "Ahlaki değerler, otoriter ve emredici bir dini söylem ile değil; yaparak, yaşayarak, yaşatarak insan gönlünün derinliklerine nüfûz eden bir din dili ve üslûp ile öğretilebilir."(Değerler Psikolojisi ve Eğitimi) Üslûp ne kadar doğru olursa, sonuç da o kadar olumlu olur. Kızlar veya Erkekler Karşı Ci

Hindistan'da eğitim deyince akla: yapay zeka destekli  robotlar, Biyoloji, Kimya, Tarih, Coğrafya ve Fizik derslerini; öğretmen, öğrenci ve robottan oluşan 'işbirlikçi öğrenme' olarak gerçekleştiren bir sistem geliyor. Ders ortamının oluşmasında öğrenci ve robot işbirliği yapıyor. Bununla birlikte öğrenciler, istedikleri soruyu sorduklarında cevap verebilen bir robot ile ders çalışmanın keyfine varıyorlar. Eğitime ve mühendisliğe fazlaca önem veren Hindistan eğitimcileri, sıkça soru soran öğrencilere cevap vermek üzere programladıkları robotlarla eğitime damga vuruyorlar. Eğitimcilerin, öğrencilerin geçmişte yaşadığı olumsuz durumların üzerine kül serperek, yeni nesil eğitim anlayışını öngören sistemi destekledikleri gözlerden kaçmıyor.  Kaynak: https://arikovani.com/blog/robot-oğretmenler-siniflerdeki-yerini-aliyor/

Hepimiz biliyoruz ki aile, toplumun en küçük yapısıdır. Toplumu oluşturan, geliştiren ve hüviyetini belirleyen ailedir. Ailenin özellikleri, toplumun özelliklerinin kaynağını teşkil eder. Çeşitlendirecek olursak, gelenekçi ve modern olmak üzere iki kısma ayırmak mümkündür. Gelenekçi aileler daha çok özünü temsil eden; dindar, geleneklerine, kültürüne, örf ve adetine sahip çıkıp hayatını bu eksende dizayn eden ailelerdir. Modern aileler ise: Dine, geleneklerine, kültürüne, geçmişindeki izlere rağmen, Batı tarzı yaşam sürme hazzına kapılmış; bilakis başka hayatlara özenen ve benlik yapısını kaybedip yaratılış özünden uzaklaşan ailelerdir. İslami yaşantıya sahip aileler özden kopmaması için, çocuğun yetişme sürecini iradeye bırakmazlar, daha tutucudurlar. Modern aileler çocuklarının geleceğini akademik açıdan değerlendirirler. Ahlaki eğitimde İslami yaşantıya sahip aileler daha etkiliyken modern aileler bu konuda pasif kalabiliyor. Pozitif ve sosyal eğitimde modern